舞动的北京教案设计

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【内容简析】

这是一篇精读课文,采用记叙与说明相结合的方法,介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和象征意义,以及会徽面世后,得到了全世界的肯定和赞扬。

【设计理念】

充分尊重学生的主体地位,用自主、合作、探究的学习方式,引导学生充分读书、认真思考、积极讨论和交流,让学生对2008年北京奥运会会徽有所了解的同时,感受灿烂的中华文明,激发爱国情感。

【教学目标】

1.从中国印舞动的北京中体会灿烂的中华文明,激发学生的爱国情感。

2.熟读课文,了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。

3.会认8个生字,会写10个字,掌握本课中由会写生字组成的词语。

【重点难点】

重点:让学生了解2008年北京奥运会会徽是什么样的,以及它的象征意义。

难点:从中国印舞动的北京中感受灿烂的中华文明。

【教具准备】

教学挂图及多媒体课件、前几届奥运会会徽图案及有关奥运会的资料、生字词卡片。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一、简介奥运,导入新课

1.出示奥运会五环图。你们见过这个图案吗?在什么地方见过?

2.简介奥运会,议一议奥运会旗帜上五环图案的象征意义。

3.展示以往的奥运会会徽。(结合语文百花园四中我的采集本的内容。)

4.今天,我们来学习《舞动的北京》,你一定能从课文中了解到2008年北京奥运会会徽及其象征意义,并为灿烂的中华文明感到骄傲和自豪。

5.板书课题。有激情地齐读课题。

二、初读课文,感知内容

1.自由读课文,遇到生字借助拼音读准字音。

2.读了课文,你知道了什么?

三、识记生字,学习新词

1.默读课文,把生字圈出来,自由识记。

2.同桌合作,互正字音,交流识记字形的方法。

3.找出课文中由生字组成的新词,读一读,结合上下文或借助工具书,想想词语的意思,不太理解的词做个记号。

4.检查生字词学习情况。

①借助字词卡,多种形式认读。

②把难读难记的字找出来,交流识记办法,比比谁的办法妙。

5.把生字带入课文再读一读,把课文读通顺,读流利。

四、指导书写

重点指导学生学好攒、徽、讯、韵等字。

五、再读课文

认真朗读课文,在自己弄不明白的地方作记号,准备和同学们一起交流探究。

第二课时

一、复习引入

1.课文主要写了什么内容?

2.这节课你想知道些什么?

二、细读课文,读中感悟

1.自由读第1、2自然段。

①你从这两个自然中知道了什么?

②你从哪些地方体会到人们心情的激动而急切?又从哪些地方体会到会徽揭晓仪式的隆重?(结合插图一。)

2.默读第3自然段。

①画出表示会徽图案和象征意义的句子读一读,同桌交流。

②看图说说会徽是什么样的,为什么取名为中国印舞动的北京。

③讨论:你认为这枚会徽设计得怎样?你是怎样体会到的?(结合插图二。)

④自由读,指名读,边读边想象会徽的样子。

3.默读(也可以用自己喜欢的方式读)第4自然段。

①中国印舞动的北京面世后,产生了怎样的反响?

②四人小组讨论:为什么说中国印舞动的北京体现了灿烂的中华文明?为什么说这个会徽充满了动感和活力?

③完成课后第3题。

三、再读课文,积累词句,体会文章的表达特点

1.自由朗读,把你喜欢的词句画出来,课后抄到采集本上。

2.默读第3自然段,思考交流:课文是采用什么顺序介绍会徽的图案的?(总分总)

3.默读第4自然段,体会先概括后具体的表述方式。

四、拓展延伸

1.谈谈你学了这一课后的收获。

2.与同学交流你对奥运会及奥运会会徽的了解。

3.用总分总的表述方法写一段话,介绍你熟悉的一个事物。

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